1、跨文化传播学是传播学的一个重要分支，起源于20世纪40年代后期美国，到了70年代末期，已发展成为一个拥有独立理论体系的学科。
2、跨文化传播学是传播学的一个重要分支或扩展领域，20世纪40年代后期诞生于美国，系统地研究跨文化传播活动第一人是爱德华·霍尔，20世纪50年代，霍尔在美外洋派人员培训学院工作时第一次提出了“跨文化传播”的概念。至70年代末期，逐步发展成为一门有着独特理论体系的独立学科。
3、年，史密斯（Alfred Smith）主编了论文集《传播与文化》（Communication and Culture），反映了知识界将文化研究与传播学结合起来研究跨文化传播现象的集体努力。
4、人类跨文化传播的历史悠久深远。早在公元前18世纪的古巴比伦王国，其《汉谟拉比法典》中就包含了对海外奴隶交易的法律条文，展现了早期的跨国互动。公元前1750年，古埃及的文献记录了埃及人与亚洲人的交流，这一交流历史可以追溯至更久远的时代。
5、跨文化传播学的兴起并非偶然，起源于美国多元文化社会的背景。美国，曾经是印第安人与移民的交融之地，种族矛盾与文化冲突频繁。二战后，美国通过马歇尔计划支持欧洲复兴，大量美国人员涌入欧洲，同时吸引了全球留学生和移民。美国政府发现，外派人员因文化差异面临适应困难，这促使跨文化传播学应运而生。
区是一个受欢迎的网络用语，源自日本动漫和漫画文化。在这个文化中，人们将日本国内以外的地区称为“11区”，并将它看作是超越现实世界的一个特殊区域。根据这个概念，11区可以是一个梦幻般的地方，充满了神秘和奇幻的元素，例如魔法、异国风情、超能力等。
区（エリア1Area 11）就是代指日本的意思 ，出自2006年的一部日本动画《反叛的鲁鲁修》中， 片中虚构日本遭不列颠帝国（映射19世纪世界霸主日不落帝国英国）侵略战败 ，沦为帝国的第11个殖民区， 并被剥夺国名， 只有代号“11”。
区代指日本。这个称呼来源于中国的一部动画作品《Code Geass 反叛的鲁路修》。在这部动画中，日本被不列颠帝国（映射19世纪世界霸主日不落帝国英国）侵略并占领了，且被剥夺了自由、权利以及名字，不列颠帝国将日本改称为11区。
1、要做到度手上有功夫，就要多画多练，时间短往往感觉不到进步，时间长了你定能手绘出好的动漫作品。正确的表达出对象的形体结构及解剖结构关系。黑白灰的画面布知局明确层次分明。头像要有体积感，质感，空间感要有一定的主次关系。
2、画耳朵—首先在头部中间画一条水平线，然后在头部和下巴之间画另一条线。把耳朵画在这两条线之间。画眼睛—要将眼睛放在头部，可以使用与放置耳朵顶部相同的垂直线。把眼睛画在这条线的正下方。动漫眼睛的高度可能会根据风格和人物类型而有所不同，所以没有一个确定的方法来放置底部。
3、对于侧视图，鼻子/眼睛区域将有一种缩进。将鼻子画在下巴底部（在步骤3中详细介绍）和头部中部之间。你可以画一条从鼻尖到下巴的直线（将在步骤5中添加嘴巴的细节）。同样，对于侧视，你可以画一条线，从下巴向上，然后再向后来耳朵的位置弯曲，形成下颚。
正是通过跨文化传播，人类社会得以保持其多样性和复杂性。这种交流活动促进了文化的交流与融合，为不同文化之间的相互理解和尊重奠定了基础。 跨文化传播不仅仅是信息的传递，它还涉及价值观、信仰、习俗和语言的共享。这种共享加深了人们对世界的不同看法，并促进了全球文化的多元发展。
学习跨文化传播的意义是实现经济和文化整体上的良性互动，表里相依、同步发展。一千多年前的丝绸之路是一条具有强大文化传播力的黄金之路，曾经创造过中国经济、中华文化的辉煌和繁荣。多元文化在此交流、冲撞、融合，形成了强大的文化传播力和璀璨的人类文明成果。
跨文化传播作为人类交流的关键组成部分，对于维系不同人群、族群、国家之间的动态平衡至关重要。它不仅促进了社会结构和文化系统的稳定，还推动了不同文化的交流与发展。 正是通过跨文化传播，人类社会得以将不同地域和文化背景的人们联系在一起，促进了文化的多样性和变迁。
学习跨文化传播的意义就在于沟通两个国家之间的语言，然后让文化互相沟通。
跨文化传播涉及不同文化背景的人们之间的交往和信息传递，它不仅包括人际交流，还包括文化元素在全球范围内的流动和变化，这些流动和变化对各个群体、文化、国家乃至人类共同体都产生了影响。 跨文化传播主要分为两个层面：一是日常生活中的跨文化交流，二是人类文化交往层面的跨文化传播。